Стратегии развития преподавательского корпуса вузов России
Ключевые слова:
преподаватели вузов, стратегии развития, профессиональные компетенции, программы дополнительного профессионального образования, треки развития, система поддержкиАннотация
В статье представлен статистический «портрет» российского преподавателя высшей школы на основе анализа количественных и качественных характеристик, оценки их профессиональных компетенций. В работе определены недостающие или отсутствующие в настоящее время компетенции профессорскопреподавательского состава вузов, включая цифровые компетенции в образовании, в том числе использование искусственного интеллекта и самообучающихся систем для решения педагогических задач, работу с нейросетями. Особое внимание отводится трекам профессионального развития и системе поддержки преподавателей, особенно молодежи, акцент сделан на индивидуализацию профессиональных стратегий преподавательского корпуса.
Скачивания
Библиографические ссылки
О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года : Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 // Президент России : [сайт]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50542 (дата обращения: 12.11.2024).
Сысоев П. В. Искусственный интеллект в образовании: осведомлённость, готовность и практика применения преподавателями высшей школы технологий искусственного интеллекта в профессиональной деятельности // Высшее образование в России. – 2023. – № 10. – С. 9-33. – DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-10-9-33.
Щеглова Д. В., Опфер Е. А., Гармонова А. В., Гаврилов С. В. Профессиональные стратегии преподавателей российских вузов: запрос на индивидуализацию // Университетское управление: практика и анализ. – 2024. – № 28 (2). – С. 66-80. – DOI 10.15826/umpa.2024.02.016.
